Llega la Primavera a Saltamontes!!

Fiesta de Otoño 2018

Fiesta de Otoño 2017

SALTAMONTES INFANTIL CURSO 2017-2018

Queridas familias,

Ya hemos abierto el plazo de inscripciones para Saltamontes Curso 2017-2018.

Si estéis interesados poneros en contacto con nosotros en el correo: grupojuegosaltamontes@gmail.com y os enviaremos la documentación para hacer la inscripción.

La información podéis verla en Saltamontes Infantil 2017-2018.

Saltamontes de Verano 2016

Queridas familias,

Ya hemos abierto el periodo de reserva de plaza para Saltamontes de Verano.

Si estéis interesados poneros en contacto con nosotros en el correo: grupojuegosaltamontes@gmail.com y os enviaremos la documentación para hacer la reserva.


La información podéis verla en https://www.dropbox.com/s/49fsql6jqnx5c8a/diptico%20saltamontes%20de%20verano%202016.pdf?dl=0

PRIMERA QUINCENA COMPLETA!!!!

El periodo termina el 10 de junio.

Os esperamos!

2 Abril - Fiesta de Primavera Saltamontes

Ya estamos listos para celebrar nuestra Fiesta de Primavera, pasaremos una mañana entretenida al aire libre en nuestro jardín, y podréis conocer a nuestras acompañantes y a nuestras familias, además de disfrutar de los espectáculos Destineku y Pascual Bailongo. Habrá mercadillo, rifa de cesta ecológica, chill-out para bebés y ¡muy buen ambiente!

Tenéis todos los detalles en el cartel.

 

¿Existe un sólo modelo de educación al aire libre?

En estos tiempos que corren se incide mucho sobre la importancia entre la educación infantil y el contacto con la naturaleza. Se empieza a hablar tímidamente de pedagogía del bosque o pedagogía del aire libre, en clara alusión a las corrientes germana (Waldpädagogik) o escandinava (Utomhuspedagogik), respectivamente. Muchos son los maestros que están acercando a los niños a la naturaleza, bien saliendo con más frecuencia al aire libre, bien introduciéndola en el aula mediante el cultivo de huertos, el cuidado de animales, la propuesta de experimentos, etc.. Más raros son los proyectos que, como Saltamontes, ofrecen un contacto integral con la naturaleza, en los que ésta es de hecho el espacio de referencia de los niños. Asunto que conlleva de por sí retos muy importantes, pero que no son objeto de esta contribución y que por ello dejaré de momento al margen. Pero la cuestión no acaba ahí. La simple permanencia en la naturaleza o el uso de materiales que ofrece la misma, no pasaría de ser una “didáctica del aire libre”, que desde tiempo ha se viene aplicando en el ámbito informal de los campamentos o los grupos scout, por ejemplo. La naturaleza, en esos casos, sería un escenario o una herramienta; diferentes a los convencionales, sí, pero con un objetivo ulterior afín al statu quo. En la pedagogía al aire libre sensu stricto, la naturaleza constituye un elemento esencial en la educación, siendo protagonista y no sólo coadyuvante o catalizador del aprendizaje diario de los niños. Dentro de ella, cabe distinguir diversas corrientes. La más habitual nos enseña a tratar con respeto a la naturaleza, a gestionarla con inteligencia y a apreciarla con afecto. El ser humano adquiere la condición de gestor, de responsable del devenir de lo natural, desde una perspectiva antropocentrista y con un trasfondo ético humanista, diríase incluso paleocristiano. Un paso más allá va la corriente que bebe de la llamada Friluftsliv escandinava, con la que nos identificamos en Saltamontes. Este paradigma filosófico, fuertemente enraizado en las sociedades nórdicas, y cercano al movimiento de la ecología profunda (deep ecology) que llegó desde EEUU hace algunas décadas, pone al hombre en términos de igualdad con la naturaleza. El ser humano forma parte de la misma y debe actuar con respeto hacia ella no sólo por una (auto-)imposición moral, sino porque ello significa lisa y llanamente respetarse a sí mismo. Se trata de un compromiso con nuestra propia existencia que hunde sus raíces en nuestra doble condición de ser vivo e inteligente. Si yo mismo soy naturaleza, cómo he de tratarla entonces…. Los niños que reciben educación en estos valores viven la naturaleza con plenitud y con integridad porque ha pasado a formar parte de ellos. Son una misma cosa y por tanto no llegan siquiera a cuestionarse qué o cómo deben actuar frente a ella. Así, como se puede ver, hay muchas formas de educar al aire libre. Todas ellas válidas, pero con unas diferencias que es esencial saber distinguir.

Katia Hueso

Cofundadora del proyecto Saltamontes y docente universitario en sostenibilidad, medio ambiente y educación al aire libre

Quiénes somos

El Grupo de Juego en la Naturaleza "Saltamontes" es un proyecto pedagógico libre en la naturaleza para niños de 3 a 6 años que comenzará en septiembre 2011. Los niños pasarán las mañanas de diario en los montes de Collado Mediano (Sierra de Guadarrama, Madrid) acompañados de un maestro de infantil y de un auxiliar. El educador/a será una persona cariñosa, respetuosa con los intereses y el ritmo de desarrollo de los niños, con capacidad de escucha y confianza en el niño, consciente del valor del juego espontáneo y de la importancia del desarrollo afectivo y la expresión de las emociones. El grupo de juego está basado en la idea de que el estrecho contacto con la naturaleza aporta valores, herramientas y experiencias de aprendizaje que no se encuentran en el aula. Los niños dispondrán de mucho tiempo para el juego libre, aunque habrá una componente de “juego propuesto” que constituya el hilo conductor pedagógico que les facilite una transición suave a Primaria, llegado el momento. Aunque no nos asusta la lluvia o la nieve, en caso de muy mal tiempo disponemos de un espacio en una casa particular, acondicionado para los niños. Este proyecto está basado en un modelo pedagógico consolidado en otros países europeos aunque en España no conocemos una iniciativa de este tipo.